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教育系・建築系
3面体から見取図への展開
2024.06.20

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旅をしよう、揺らぐ感性、智の地平へ”

デッサンの薦め、それは世界を表現すること、紙にだけではなく脳内にでも可能です。まず表現者と対象（世界）という構図の中で行われる知的な造形表現です。
通常受験等で出される机上、石膏デッサン等はある一点の視座から見た対象を紙など（2次元）にトレ-スする表現なのです。古典的な視点ですがまず見る事から
始まり画面に表現されるその間の作者の対象への観察、分析、表現プラン、感動等それらがスキルとして織りこめられているか、眺めるから見るという能動性が
表現者としての構造を作る一足目です。繰り返しの素描はアスリートが繰り返しのトレーニングから得られる強くてしなやかな筋肉を得られる状況と似ています。
網膜に映った現象をただ一生懸命トレースするだけでは説明図に終わりかねません。適切なメルクマークが必要かもしれません。

旅をしよう揺らぐ感性、智の地平へ。

デッサンの薦め、それは世界を表現すること、紙にだけではなく脳内にでも可能です。まず表現者と対象（世界）という構図の中で行われる知的な造形表現です。 通常受験等で出される机上、石膏デッサン等はある一点の視座から見た対象を紙など（2次元）にトレ-スする表現なのです。古典的な視点ですがまず見る事から 始まり画面に表現されるその間の作者の対象への観察、分析、表現プラン、感動等それらがスキルとして織りこめられているか、眺めるから見るという能動性が 表現者としての構造を作る一足目です。繰り返しの素描はアスリートが繰り返しのトレーニングから得られる強くてしなやかな筋肉を得られる状況と似ています。 網膜に映った現象をただ一生懸命トレースするだけでは説明図に終わりかねません。適切なメルクマークが必要かもしれません。

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